Cliss XXI et l’éducation populaire

Il s’agit de permettre à chacune et à chacun d’accéder à la connaissance, et à l’utilisation, réfléchie et motivée, de l’outil informatique et d’internet. Plusieurs raisons motivent cet objectif. Tout d’abord, l’informatique envahit peu à peu notre vie quotidienne et professionnelle. En maîtriser l’utilisation devient incontournable pour être un individu « à l’aise dans son temps ». Par ailleurs, elle constitue un formidable outil de communication, auquel chacun doit pouvoir accéder, un fantastique moyen de partage des savoirs, d’accès pour tous à la connaissance et à la culture.

Dans un contexte social morose, se posent pourtant des choix déterminants pour le futur, et beaucoup de solutions restent encore à imaginer. De nombreux sujets qui concernent des aspects essentiels de notre vie et de notre avenir sont aujourd’hui en débat : l’environnement, les OGM, le clonage, l’énergie nucléaire, la croissance, les institutions, la solidarité nationale, la santé... Ou on laisse des « maîtres à penser » décider pour nous, ou alors « on se mêle de nos affaires » en participant à la réflexion collective et en influant sur les décisions.

Pour cela il faut avoir accès à l’information et à la connaissance. L’informatique et internet constituent de ce point de vue un apport extraordinaire, sans doute comparable à l’invention de l’imprimerie, pour ce qu’elle augurait de la diffusion des savoirs.

Il faut également pouvoir communiquer, échanger, débattre, et donc être en mesure d’utiliser les moyens actuels de communication. Tout comme pour le téléphone au siècle dernier, il faut mettre l’informatique et internet à la portée de tous, en termes de capacités et en termes de moyens. De même, pour vivre en phase avec son temps et être acteur de sa propre vie, pour dominer le quotidien et ne pas être dominé par lui, il importe de savoir utiliser les outils du quotidien. Or, l’informatique l’a aujourd’hui complètement intégré, bientôt au même titre que la voiture ou la machine à laver. Enfin, il est nécessaire d’éduquer à l’informatique et à internet, tout comme on parle d’éducation pour l’utilisation de la télévision. C’est, on l’a vu, un outil merveilleux. Il peut, dans le même temps, contribuer à développer des attitudes individualistes et négatives : des utilisateurs peuvent se retrouver déconnectés de leur environnement social et de la réalité, à force de passer leur temps devant un écran, et en appréhendant l’informatique et internet sans bagage critique, citoyen ; c’est aussi un outil qui peut être mis au service d’idées négatives. D’où la nécessité de réfléchir à l’utilisation que l’on veut en faire.